Prof. apl. Dr. Nicole Marmé
Problemorientiertes Lernen, wissenschaftliches Schreiben im naturwissenschaftlichen Unterricht, virtuelle Experimente und Medien im MINT-Unterricht, Gender + IT, Social Innovation
Dr. Jens-Peter Knemeyer
Problemorientiertes Lernen, wissenschaftliches Schreiben im naturwissenschaftlichen Unterricht, virtuelle Experimente und Medien im MINT-Unterricht, Gender + IT, Social Innovation
Annette Flechsig
„Schreiben im naturwissenschaftlichen Unterricht - Eine Studie zur Förderung von wissenschaftlichem Schreiben in einer problemorientierten Lernumgebung“
Alexandra Abramova
„Entwicklung und Evaluation eines schülergerechten Informatik-Kurses zur objektorientierten Programmierung und Ansteuerung von Mikrocontrollern."
Basilio José
„Historical Experiments as Tool to Enhance Learning of Concepts and Electrostatic phenomena: a Case Study of Grade 11th Learners in Mozambique“ Betreuung im Rahmen der Partnerschaft mit der Universidade Pedagógica Maputo (UPM),
Mosambik.
Markus Berger
"Neue Medien im experimentellen Physikunterricht der Sekundarstufe I - Eine empirisch-explorative Studie zur Untersuchung der Auswirkungen von virtuell durchgeführten physikalischen Experimenten auf die Motivation der Lernenden im Sekundarbereich"
Dr. Verena Jannack
„Einsatz von Problembasierten Lernen im interdisziplinären naturwissenschaftlichen Unterricht - Genderfragen und Akzeptanz bei LehrerInnen“
Sarah Edte
Projektkoordination: Zukunfts-Orientierungsakademien (ZOrA), IT-Akademien für Schülerinnen der Oberstufe.
Daniel Schell
„Dokumentarische Begleitung der BMBF-Projekte "Foresight 4 YOUTH" und "helpING".