Girls´ Digital Camps

9.10.2018

Heidelberger Hochschule erhält Zuschlag für „Girls‘ Digital Camps“ Das Wirtschaftsministerium des Landes Baden-Württemberg hat am 5. Oktober 2018 den
landesweiten Startschuss zur Entwicklung von „Girls` Digital Camps“ gegeben. Auch ein Angebot der Pädagogischen Hochschule Heidelberg gehört zu den sechs geförderten Modellprojekten, die speziell bei Mädchen und jungen Frauen das Interesse für digitale Themen wecken sollen. Das Land stellt hierzu zwischen 2018 und 2020 insgesamt 1,3 Millionen Euro bereit. Die Leitung für die Heidelberger Digital Camps haben Professorin apl. Dr. Nicole Marmé und Dr. Jens-Peter Knemeyer (Institut für Naturwissenschaften, Geographie und Technik) inne. Sie arbeiten eng mit dem DAI Heidelberg, der Stadt Heidelberg sowie weiteren regionalen Partnern zusammen.

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Arbeitsgebiete

Lucycity - eine virtuelle Lernumgebung 

Lucycity (www.lucycity.de) ist eine virtuelle Lernstadt, die den Hintergrund für viele Schulprojekte zum forschend-entdeckenden und problembasierten Lernen bildet. Hier sind zahlreiche fiktive Firmen angesiedelt, die den Schülern Aufträge erteilen.

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Projekte

Erlebbare Wissenschaften

Entwicklung von experimentellen Schülerangeboten und Lernmaterial zu verschiedenen interdisziplinären naturwissenschaftlichen Themengebieten unter Einbindung von Studierenden; Gestaltung von Erlebnistagen für Schulklassen im DAI

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Events

Die Wissensshow

Seit 2010 sind wir regelmäßig mit unserer Wissensshow in der experimenta in Heilbronn zu Gast. Die interaktive Show verknüpft spannende Experimente mit lehrreichen Erklärungen.

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Video zur Wissensshow

Aktuelle Publikationen

Knemeyer JP, Marmé N
Crazy Rides – Physikaufgaben am Beispiel der Achterbahn „Silver Star“
(2017) DOI: 10.13140/RG.2.2.35560.37124

Flechsig A, Knemeyer JP, Marmé N
Wissenschaftliches Schreiben - Konzeption eines Schreibtrainings für den naturwissen-schaftlichen Unterricht (2017) MNU (6), 417-422

Flechsig A, Knemeyer JP, Marmé N
Kompetenzraster für die Bewertung wissenschaftlicher Schülertexte
(2017) DOI: 10.13140/RG.2.2.19339.39207

Knemeyer JP, Marmé N
Problembasiertes Lernen in Mechanik und Thermodynamik – Der PBL-Fall „Crazy Rides“
(2017), DOI:10.13140/RG.2.2.31293.15840