Aktuelles

helpING! - Zukunfts-Orientierungs-Akademie in Heidelberg

Vom 20.05.-26.05.2018 fand zum ersten Mal die helpING! Zukunfts-Orientierungs-Akademie für MINT (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik)-interessierte Schülerinnen der Oberstufe statt.
Während der einwöchigen helpING!-Akademie in Heidelberg konnten Schülerinnen insbesondere Arbeitsfelder der IT-Branche kennenlernen und erfahren, wie neue Entwicklungen die Zukunft beeinflussen und wie gerade digitale Anwendungen zur Lösung sozialer Fragestellungen genutzt werden können. Die Teilnehmerinnen sollten dabei vor allem herausfinden, ob sie für diese Berufsfelder geeignet sind, und wie sie ihren eigenen Berufsweg dorthin gestalten können. 

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Arbeitsgebiete

Lucycity - eine virtuelle Lernumgebung 

Lucycity (www.lucycity.de) ist eine virtuelle Lernstadt, die den Hintergrund für viele Schulprojekte zum forschend-entdeckenden und problembasierten Lernen bildet. Hier sind zahlreiche fiktive Firmen angesiedelt, die den Schülern Aufträge erteilen.

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Projekte

Erlebbare Wissenschaften

Entwicklung von experimentellen Schülerangeboten und Lernmaterial zu verschiedenen interdisziplinären naturwissenschaftlichen Themengebieten unter Einbindung von Studierenden; Gestaltung von Erlebnistagen für Schulklassen im DAI

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Events

Die Wissensshow

Seit 2010 sind wir regelmäßig mit unserer Wissensshow in der experimenta in Heilbronn zu Gast. Die interaktive Show verknüpft spannende Experimente mit lehrreichen Erklärungen.

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Video zur Wissensshow

Aktuelle Publikationen

Knemeyer JP, Marmé N
Crazy Rides – Physikaufgaben am Beispiel der Achterbahn „Silver Star“
(2017) DOI: 10.13140/RG.2.2.35560.37124

Flechsig A, Knemeyer JP, Marmé N
Wissenschaftliches Schreiben - Konzeption eines Schreibtrainings für den naturwissen-schaftlichen Unterricht (2017) MNU (6), 417-422

Flechsig A, Knemeyer JP, Marmé N
Kompetenzraster für die Bewertung wissenschaftlicher Schülertexte
(2017) DOI: 10.13140/RG.2.2.19339.39207

Knemeyer JP, Marmé N
Problembasiertes Lernen in Mechanik und Thermodynamik – Der PBL-Fall „Crazy Rides“
(2017), DOI:10.13140/RG.2.2.31293.15840